学习目标

1.认识“洪、毒”等15个生字，会写“灾、被”等8个字。

2.正确、流利地朗读课文，复述故事。

3.了解课文内容，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

要求会写的字

洪（洪水、洪亮）灾（灾害、灾祸）难（灾难、难民）道（道路、道理）认（认识、认真）被（被子、被动）业（作业、业余）产（产生、生产）。

要求会认的字

毒（中毒）蛇（毒蛇）兽（猛兽）伤（伤口）仍（仍然）退（后退）继（继续）续（连续）训（教训）恢（恢复）。

重点词语

很久很久、洪水、灾难、河道、认识、被子、安居乐业、千千万万、生产。

词语解释

泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。

淹没：（大水）漫过；盖过。

痛苦：身体或精神感到非常难受。

灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。

疏通：清除淤塞或挖深河槽使水流通畅。

安居乐业：安定地生活，愉快地工作。

词语积累

源于神话故事的词语：

女娲补天、夸父追日、精卫填海、开天辟地、八仙过海、火眼金睛、嫦娥奔月。

近义词

痛苦——难过、灾难——灾害、仍然——依然。

反义词

疏导——堵塞、失败——成功、继续——终止。

主题归纳

课文通过记叙大禹13年坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为老百姓造福的故事，赞扬了他心系百姓、无私奉献的精神。

段落大意

第一段（第1自然段）：洪水泛滥，人们生活痛苦。

第二段（第2自然段）：鲧治水失败，大禹继续治水。

第三段（第3自然段）：大禹治水为先，三过家门而不入。

第四段（第4自然段）：疏通河道，大禹制服了河水。

课文全解

第一自然段

“经常”说明人们生活很不安定，深受水患之苦。凶猛的洪水给人们带来了巨大的灾难。

第二自然段

洪水太凶猛，仅用“堵”的方法是治不了洪水的，鲧以失败而告终。“只知道”说明鲧治水方法比较单一。

第三自然段

“到处奔走”突出了大禹治水的艰辛，但他治水的决心从未改变。

第四自然段

大禹治水的方法是“疏导”，与他父亲鲧筑坝挡水方法形成对比。大禹吸取了前人的教训，更加科学地治水，显示了他的智慧。

第五自然段

“大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。”

描绘了大禹治水成功后百姓安居乐业的景象，与“治水前”洪水泛滥、人们生活痛苦的情景形成鲜明对比，更加凸显了大禹疏导治水的智慧。

读后感想

大禹治水的成功，离不开智慧的头脑。他的坚持、他的创新、他的忘我，无一不是智慧的闪光。

课后题答案

习题一：

挡：阻拦，遮蔽。

疏：清除阻塞，使畅通。

驱：赶走。

本课课堂笔记

课时训练习题