古诗词是中华民族经过漫长历史发展沉淀下来的精华，是语言运用的典范。诵读古诗词可以加强学生炼字达意能力，全面提升学生的语文素养。基于此，统编版小学《语文》一到六年级教材在课内及“日积月累”部分选编了113篇古诗词，既有理解运用的要求，也有诵读品析的期望。我们将按年级顺序逐一鉴赏品读，以飨读者。
【注 释】
①晓：早晨。②净慈寺：位于杭州西湖南岸的一座寺庙。③林子方：诗人的一个朋友。 ④毕竟：到底。⑤四时：一年四季，此处指除夏天以外的其他三个季节。 ⑥接天莲叶：形容荷叶无穷无尽，一望无际，与天空相接。⑦别样：格外。
【译 文】
到底是六月中的西湖啊，
此时的风光与其他季节大不相同。
莲叶仿佛与天空相接，一片碧绿的颜色，
在阳光映照下，荷花显得格外红艳。
【赏 析】
这是一首送别诗，又是一首风光旖旎的写景诗。杨万里创作这首诗时，他的朋友林子方被调离京城赴福州任职。林子方以为是升迁，而杨万里则认为这是在贬谪，于是写了这首诗来挽留林子方。诗中通过描写六月西湖的美丽景色，暗示性地表达了诗人对友人的眷恋之情。全诗以“毕竟”二字领起，一气呵成，展现出六月的西湖荷叶茂盛的美景，加上“天”“日”的衬托，令整个西湖的景色显得更加宽阔、壮观。正是诗人对这种景色描绘得相当美，从而才能显现出诗人的留别之意。全诗生动凝练，情意掩藏得很深，甚至令人难以捉摸。但从描写角度来说，本诗不愧是描写西湖美景的绝世佳作之一。
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