古语有云：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之”。

我常常对我的孩子讲这样一句话：所言皆可传播，所行皆可见光，如此言行方为君子。

作为学校管理者，如何管理一所学校？我想这三个手段是必须要有的：一曰表扬；二曰批评；三曰处理。

对教师的优点成绩我们要表扬，对教师的错误言行我们要批评，对教师的造成的事故责任我们要处理。

如何表扬老师？分享10个表扬方法：

方法一：具体表扬法

准确描述老师做得好的地方，让被表扬的教师本人和其他老师都知道做了什么得到表扬，学校提倡什么，肯定什么。不能简单的一句“辛苦了”“干得漂亮”一笔带过。

我在担任教科室主任时表扬老师的文章写得好，能够准确记住文章大意，甚至是精妙的一些句子，在老师面前提一提，这就是具体化的表扬。同理，一节课好在哪里，一个活动好在哪里，都要具体。

方法二：前置表扬法

校长主任表扬老师不要等到结果出来了才表扬，要在接到任务时和过程中对教师进行激励。比如，校长主任对老师说：“这个赛课的机会我们是给有实力的教师”，教师还没有开始备课就得到了正面的肯定，有助于完成任务，赛出水平。

方法三：真诚表扬法

校长主任对老师的表扬要真诚，最好将教师请到办公室来当面表扬，注意交流谈话时的目光、表情，沟通一次要达到一次的效果。

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方法四：互动表扬法

表扬教师时要和教师互动交流，如教师班主任工作做得好，请她讲讲自己是怎么做的，校长主任在沟通中可以获取一些有用的信息，有利于今后指导其他教师。互动表扬还可以给教师主动交流的机会，让学校领导获知他更多的优点。

方法五：心态表扬法

通过表扬认可教师的心态。心态好了，方法自然来了。认可教师自觉学习、认真读书、积极做事的态度，宽宏大量的心态比只看到结果更重要。

方法六：大会表扬法

校长在全校大会上表扬教师要注意不要刻意表扬、专门表扬，要在讲其他工作时顺带表扬，这样会让老师觉得自己的做法得到了学校领导的认可，信手拈来。大会表扬要注意关照到各类教师的情绪，对于一些资深教师，如果不表扬会被敏感型人格的教师解读为批评。

说到批评，下面我们讲讲校长批评教师的5个套路：

套路一：慎用全校批评

教师是知识分子，校长尽量不要在全校大会上点名批评教师，也不要在各种教师群里点名批评。

套路二：引导自我批评

批评教师前，校长可以先进行自我批评，放低身段，迅速拉近跟老师的关系。

校长的自我批评，会引导教师从自己身上找原因，学会自我反思。比如：教师课上得不好，校长可以先自我批评对教师专业成长的关心和指导不够。

套路三：针对现象批评

批评只对事不对人。教师做错了或者没做好，校长第一反应不是责骂，而是指导。就事论事，让老师明白为什么不能这么做，这么做会有什么后果。

套路四：恰当时机批评

不能在学生面前批评教师，也不能在教师吃饭时批评。校长最好很自然地在走动管理中悄悄耳语提示。

套路五：和颜悦色批评

批评老师≠骂老师，校长主任不能向老师宣泄负面情绪，应该简明扼要地指出错误，然后再心平气和探讨如何改进。也不要动不动就翻旧账，让老师抵触学校管理。

那如果教师错误比较严重，如何处理呢？也就是惩罚手段有哪些？

手段一：重做

备课本不合格，那就重新备课；文章没有写好，那就重新写。总之，没有达到要求不能不了了之，要坚持整改，坚持重做的管理手段。

手段二：忽略

有些老师的错误属于无心之错，智慧的学校管理者可以选择忽略。比如老师迟到因为家人生病，就关心两句：我理解，谁家没有点急事呢。忽略掉就行了。

手段三：反思

有些错误需要在教研组、年级组乃至是全校教师会上做反思，有的可以直接书面反思，根据错误情况不同而定。目的是帮助教师认识到错误。

手段四：扣分

有的学校建立有教师工作积分制度，根据错误扣分。

手段五：降薪

根据学校内部管理制度承担相应后果。说白了就是，绩效考核时扣钱。少扣点就行了。

结束语：

“没有规矩不成方圆”“纪律是胜利之母”。学校管理是一项复杂的工作，没有深度的思考、管理的艺术和一颗公心是很难胜任的。你的学校有哪些表扬的方法，批评的套路，处理的手段，欢迎留言讨论。