梁绍壬在《两般秋雨庵随笔》卷五中说道：“读万卷书，行万里路，有自他，我得其助”。

还有人言“读万卷书，不如行万里路”。无论是读书还是远行，对孩子成长过程中都大有裨益。

然而现实生活中，万卷书易得，万里路却难行。

随着教育部统编教材的改革，语文教材增加了小学生古诗文的数量，小学古诗文数量达到129篇。而大语文教育时代，对孩子综合素养、整体素质、知识储备、眼界见识提出了更高要求。

这无一不是在说明：古诗词和地理在大语文时代到来之际，是中国孩子成长道路上技能之一。

今天这套书，能让孩子轻松地跟着古诗词学历史，学地理。

跟着古诗词学地理（便携版）全4册

与中国地理相结合的古诗词读本

700+地理知识 1000+语文知识

600多个作文素材

一条地理线，学会古诗词

一条诗词线，看遍大中国

赠送300+分钟视频课程

这套书以古诗词这一传统中国文化为线索，以不同的地理地区为脉络，契合大语文教育体系。一条地理线，学会古诗词；一条诗词线，看遍大中国。

为什么推荐你买这套书：

01

64首古诗词

依据教育部统编教材编撰

“从2017年9月份开始，全国中小学语文教材，将统一采用全新的“部编本”，古诗文篇目将大幅增加：小学一年级课本首次加入古诗，小学6个年级12册共有古诗文132篇，约占课文总数30%。与原有人教版教材比，增幅达80%。”

这条消息里提到的一连串数字，生生让家长“炸了”。

而这套《跟着古诗词学地理（便携版）》，里面不仅有多位知名诗人的64首经典古诗词，主要依据教育部统编教材编撰，既有耳熟能详的名家名篇，又有围绕教育部规定的中小学生必背古诗词进行适当的拓展延伸。

比如杜甫的《望岳》

熟悉的诗词既巩固了日常所学，又没有阅读的疏离感，同时延伸诗词，增加了阅读的新鲜感，丰富孩子的诗词储备。

比如 白居易的《魏王堤》

书中所选诗词，既有中小学生必背选篇，又有课外延伸阅读，切合当下中小学生实际需求，在趣味阅读的同时巩固所看所学。

所以，这套书作为中小学生课外延伸读物是非常适合的。

同时，一首古诗词一个地方。书中对每首诗还有深入解读，附有详细的诗人生平、注释、译文、赏析；对每个地方会有相关的地理地形、风土人情的解读。

比如龚自珍 《己亥杂诗》（其五） 。

通过开头的引言，将小读者带领到古诗词的世界里，并交代了创作的社会环境和人物背景。

通过注解、译文和诗词赏析理解“落花不是无情物，化作春泥更护花”的深层含义之外，

也能通过诗词中对应的地标，探索其中蕴藏着的地理宝藏。比如看到了街边售卖的特色小吃——糖葫芦，亲切、美好一下子扑面而来。

如果有人担心，遇到课本之外的古诗词，孩子不理解、读不懂怎么办？

除了注释、译文、疑难字注音和赏析，可以全面帮孩子理解、读懂古诗内容，感知诗人当时的创作心境，每一个地方的背后还有一张古诗的配图，它就像一个横贯古今的好旅伴，还能一边读古诗，一边看风景，更加直观。

看看这张生动的古诗配图，这首诗所描绘的场景是不是一下子就展现在眼前了呢？

02

古诗词与地理相结合的大语文读物

创新儿童地理解读

这套书还是一套“藏在古诗词里的中国地理”，也是一套将古诗词与中国地理相结合的大语文读物。

以古诗词这一传统中国文化为引，拓展延伸地理面，古诗词与中国地理知识的巧妙结合，妙趣横生地讲述不同地域的地理风貌、风土人情、民俗文化，并将简洁的地理特征、地理地形、文化遗产、社会发展渗透于细节描述中。

从一首《哥舒歌》开始，先是将人们心中的大英雄——哥舒翰，披星戴月，抗击敌人的侵扰人物形象展现给读者。

紧接着走进古诗背后涉及的地方——西藏，讲到了西藏藏香、牦牛肉等各种特产。

了解一个地方当然不能错过这个地方的历史，为此还贴心地准备了这一地方有关的历史知识、历史人物：

还有人物背后的逸闻趣事：

既然是学地理，也少不了这个地方的地理知识。

从历史人物到地方特产，地形地貌让西藏这个地方变得熟悉起来。

再比如我们熟知的江南好风光，从一首《江南春》徐徐拉开序幕：

杜牧描绘了多元立体的江南景色，还将江南特有的地理特点、历史文化渗透于细节描述中。

花红柳绿，烟雨迷蒙中，看不完、数不尽的庙宇，这恰恰就是地方文化的一部分。

跟着诗人的脚步来到江南，了解柔美的江南、品悟曾经的地方历史，读万卷书的同时行万里路！

“跟我游”的版块，一首《枫桥夜泊》了解寒山寺的百科知识：

一首《寄扬州韩绰判官》，跟着诗人来到扬州。

认识了扬州的胭脂水粉：

不仅如此，还能跟着隋炀帝去扬州赏一赏那盛名在外的琼花：

尝一尝连乾隆皇帝都赞不绝口的三丁包：

03

为中小学孩子定制

构建系统的、立体的地理文化体系

毫不夸张地说，这是一套宝藏图书，虽然名为跟着古诗词学地理，但里面所包含的内容可不仅仅是地理知识。

书中还包含500+必考知识、600+作文素材、700+地理知识、1000+语文知识，还有历史故事、人文风貌等多种刚需内容，一方面为了能实现“读万卷书，行万里路”的美好愿景，同时也符合通识教育人才培养规划，将传统文化、国家地理从小根植孩子的心中。

关于地理知识，我们可以了解：

庐山成因

大林花径

喀斯特地貌

还可以跟着古诗词看遍祖国的大川大河，从小培养孩子的家国情怀：

看看黄河的样子

祁连山脉

塔里木河

一首诗一个地方，跟着古诗词游中国，走遍大江南北；一首诗多个知识点，从诗人、注释、讲解、赏析再到地区、位置、人物、美食、历史等，深入了解不同的地区文化。

同时，书中还专门设置“互动拓展”栏目里面有互动学习、亲子互动、动手查等多种形式，让阅读延伸到书外，让学习更深入。

比如，去了解古人的观星台：

拓展阅读，读一读老舍笔下《北平的秋天》，再结合实际学习：

还能了解课外知识，得知治理辽河的手段之一是建水库：

大语文时代下，将传统文化精粹与中国地理整合阅读学习，既符合大语文教改趋势，培养孩子对中国传统文化的认同感，又从传统古诗词角度认识祖国大好河山，从小树立家国观念。

04

320幅手绘插图，版式匠心独具

让孩子身临其境

当下，学生课业繁忙，有限的时间多局限于“家—学校”两点一线的生活，走出去难，深入了解一个地方更难。

这套书用精美的手绘插图展现我国不同地理地区的典型风貌，让孩子身居家中，手握书卷，便可日行万里路，看遍祖国大好河山。

比如，跟着杜甫一起登顶泰山，体会“会当临绝顶，一览众山小”的豪迈壮阔，顺便再看一看绝美的泰山日出，变化万千的泰山云海。

还可以跟着白居易在魏王堤上走一走，看料峭春寒、惫懒春色。

既然古诗词是我们游中国的向导，为了便于孩子理解阅读，用不同色彩丰富的手绘插图，将深奥难懂的古诗词具象出来，使之变得生动鲜活起来：

不仅有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，还有“明月松间照，清泉石上流”

“北斗七星高，哥舒夜带刀”的骁勇豪迈。

“又送王孙去，萋萋满别情”，萋萋芳草写满离愁别绪。

同时，为了避免阅读疲劳，还用了多种手法定格不同片段，展现纷繁复杂的地理特点，体现版式上的独具匠心。

异形图展现西安钟楼

分格图绘规模最大的西汉帝王墓——茂陵

水墨写意秦岭腹地

05

一流的作者团队

配套动画视频课程、图书音频

携带方便，环保又安全

这套书由《百家讲坛》主讲人李清泉、儿童阅读推广人艾嘉主编，多位大咖跨界推荐。

现全国青少儿播音讲书吴帆评价这套书：

“这是一套将文字与声音结合的好书。选用男女声交叉出现的方式，既不会让小读者困倦，又给人以新鲜感、适宜感。每首诗、每首词在朗读者的口中别有韵味，小读者跟着声音仿佛可以回到那时那地，听那里的故事、看那里的风景。”

这套书，不会让孩子干巴巴地看文字，打击孩子阅读的积极性。配套的图书音频，让孩子可以跟着听书，准确掌握诗词发音。

音频之外，这套书还赠送了由国内一流视频制作团队制作的动画视频课程。

配合着有趣的动画画面、抑扬顿挫的讲解，一套书轻松解决读、听、看三方位的需求，轻轻松松解决阅读的疲惫感！